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童梦•星轨——某幼儿园室外景观空间重构设计
Childhood Dreams and Star Orbits ——Reconstruction Design of Outdoor Landscape Space in a Kindergarten
主创设计：丘文辉 车超丽
设计成员：郑少玲 陈淑桢
作品编号：ILIA-S-20196988
参赛组别：学生组
作品类别：方案设计 - 园区景观设计
4热度：1785
项目详情
设计说明
设计感悟
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项目详情
申报类别：作品奖
项目名称：童梦•星轨——某幼儿园室外景观空间重构设计
主创姓名：丘文辉 车超丽
成员姓名：郑少玲 陈淑桢
项目类别：方案设计-园区景观设计
图注：
说明：
设计说明
德国哲学家席勒曾言：“儿童游戏中常寓有深刻的思想。” 0～6岁，是儿童动作、语言、创造力等潜能激发的最佳时期。而现在许多传统幼儿园的室外场地建设存在着活动模式单一乏味、信息化设备落后陈旧的弊端，不仅抑制了儿童的创造力，也难以满足现代社会对幼儿发展的需求。本设计定位于深圳某高档居住区附属幼儿园，主要针对幼儿园六个班的室外活动场地进行创新性空间重构设计。
设计主题为“童梦·星轨”。童之梦，是辽阔星空的翱翔；星之轨，是孩子的无限遐想的源泉。星空的神秘与变幻莫测，激发儿童思考奥秘的兴趣，开启探索未来之门。设计场以六角星迷宫空间为基础，结合色彩构成儿童欢乐的“调色板”，激发孩子的好奇心与探索欲。融入“轨道”理念，结合AR指引科普与AI交流，通过空间阻隔物的轨道移动、折叠、旋转等方式进行数控空间变换重构。迷宫内外场地以星之形融合渗透，营造孩子向往的梦境，建造特色星之建筑、滑梯、铺装等，完整而不突兀。
设计中从儿童的视角出发，由幼儿年龄特点设计不同场地与课程，空间随课程变化。普通课，收缩空间锻炼儿童动作能力；智能课，利用AI交流、AR迷宫等现代化技术提高孩子听说与探索能力。拓展课，引入“旋转六角课程”，增加场地趣味性与探索性。
综上所述，设计最终目的是让孩子在玩耍中探索，在探索中学习，体验多变空间带来的新鲜感和乐趣，提高各方面能力，为孩子创造出星星般闪烁的童年。
本设计不仅满足儿童对神秘多变的迷宫式空间的探索欲，而且节省了空间，使有效玩乐的空间得到充分利用。设计在符合规范的同时，始终以儿童为主体，大胆引入旋转六角课程、AR、AI技术等创意点子，既满足空间和功能要求，也能让孩子肆意“闯关”，寓教于乐，并在探索中锻炼各种能力。坚信孩子的笑脸是对我们最大的馈赠。
设计主题为“童梦·星轨”。童之梦，是辽阔星空的翱翔；星之轨，是孩子的无限遐想的源泉。星空的神秘与变幻莫测，激发儿童思考奥秘的兴趣，开启探索未来之门。设计场以六角星迷宫空间为基础，结合色彩构成儿童欢乐的“调色板”，激发孩子的好奇心与探索欲。融入“轨道”理念，结合AR指引科普与AI交流，通过空间阻隔物的轨道移动、折叠、旋转等方式进行数控空间变换重构。迷宫内外场地以星之形融合渗透，营造孩子向往的梦境，建造特色星之建筑、滑梯、铺装等，完整而不突兀。
设计中从儿童的视角出发，由幼儿年龄特点设计不同场地与课程，空间随课程变化。普通课，收缩空间锻炼儿童动作能力；智能课，利用AI交流、AR迷宫等现代化技术提高孩子听说与探索能力。拓展课，引入“旋转六角课程”，增加场地趣味性与探索性。
综上所述，设计最终目的是让孩子在玩耍中探索，在探索中学习，体验多变空间带来的新鲜感和乐趣，提高各方面能力，为孩子创造出星星般闪烁的童年。
本设计不仅满足儿童对神秘多变的迷宫式空间的探索欲，而且节省了空间，使有效玩乐的空间得到充分利用。设计在符合规范的同时，始终以儿童为主体，大胆引入旋转六角课程、AR、AI技术等创意点子，既满足空间和功能要求，也能让孩子肆意“闯关”，寓教于乐，并在探索中锻炼各种能力。坚信孩子的笑脸是对我们最大的馈赠。
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设计感悟
设计一路以来，我们每个人都产生过很多的想法与创意，经过多次的否定、筛选与肯定，最后我们还是坚持了内心最初的想法，就是为儿童创造一个与众不同、趣味不断的快乐童年。
无论时间如何流逝，人的内心总会保留着那份最真挚的童真，我们也一样，我仍然记得儿童时代对玩具的渴望，对游戏的热衷，对未知世界的探索。儿时爱玩爱冒险，但一直没有合适的空间能让我们释放天性，我也正渴望通过这次设计来弥补儿时的遗憾。
对于这个设计，它不仅满足儿童对神秘多变的迷宫式空间的探索欲，符合儿童好奇冒险的天性，还节省了空间，使有效玩乐的空间得到充分利用。设计在符合规范的同时，始终以儿童为主体，以儿童视角，大胆引入旋转六角课程、AR、AI技术等创意点子，既满足空间和功能要求，也能让孩子肆意“闯关”，寓教于乐，并在探索中锻炼各种能力。我们坚信，孩子们天真无邪的笑脸是对我们最大的馈赠。
无论时间如何流逝，人的内心总会保留着那份最真挚的童真，我们也一样，我仍然记得儿童时代对玩具的渴望，对游戏的热衷，对未知世界的探索。儿时爱玩爱冒险，但一直没有合适的空间能让我们释放天性，我也正渴望通过这次设计来弥补儿时的遗憾。
对于这个设计，它不仅满足儿童对神秘多变的迷宫式空间的探索欲，符合儿童好奇冒险的天性，还节省了空间，使有效玩乐的空间得到充分利用。设计在符合规范的同时，始终以儿童为主体，以儿童视角，大胆引入旋转六角课程、AR、AI技术等创意点子，既满足空间和功能要求，也能让孩子肆意“闯关”，寓教于乐，并在探索中锻炼各种能力。我们坚信，孩子们天真无邪的笑脸是对我们最大的馈赠。
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