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“悦”界相潋，觅海启航——以多维感知融合边界的校园复合性空间设计

Joy for the Soft waves blended into the boundaries —— The campus complex experience space design with the perception of breaking boundaries

主创设计：古瑜

设计成员：李铭濠梁安宇蔡锐添石洋

指导老师：黄艳娜

作品编号：ILIA-S-WORL11814

参赛组别：学生组

作品类别：方案设计 - 景观设计

热度：2459

项目详情

设计说明

设计感悟

设计亮点

项目详情

申报类别：作品奖

项目名称：“悦”界相潋，觅海启航——以多维感知融合边界的校园复合性空间设计

院校名称：广东海洋大学-滨海农业学院

指导老师：黄艳娜

主创姓名：古瑜

成员姓名：李铭濠梁安宇蔡锐添石洋

设计时间：2023-04-10

项目地点：广东海洋大学湖光校区

项目规模：10820平方米

项目类别：方案设计-景观设计

前期分析

近十年来我国高校数量及学生人数增长迅速，在校园绿地建设上许多高校仍停留在传统的校园绿地建设模式，在设实际使用中出现了一系列的，如绿地破碎化，使用率低，通行效率不高等问题，无法满足现在及未来的校园绿地使用需求。本设计通过对感知破界理念的运用，将传统校园绿地存在的问题进行改善和解决，以满足新型校园绿地的使用需求，打造新型校园绿地的建设模式。

设计说明

场地位于广东省湛江市广东海洋大学湖光校区内，是校园内生活区与教学区之间过渡的重要地块。这里植被丰富但观赏性差，地块破碎，基础设施不足，因此大多时候只有同学们在上下课抄近路时才会经过此处。然而在周边分布教学楼、宿舍、食堂、小卖部等多个功能区域的情况下，该校园绿地的使用不应仅仅满足于通行。
本次设计将以多维感知的视角，通过塑造场地呼吸感、互动愉悦感、集思智汇感、生态体验感将原场地的虚实空间边界、情感交流边界、学习认知边界、人与自然边界进行融合，打造生态化、园林化、数字化和具有参与性、多样性的校园复合体验空间。以海洋作为主题背景，在设计形态上用一条自然旱溪作为“汇海的江河”构成整体形态骨架以强调场地轴线感，再以场地中郑和、马可·波罗、麦哲伦的文化雕塑作为航海文化叙事线通过丝带状的步行游线串联场地各个功能区，将景观向周边环境有机渗透。在品质提升上始终贯彻绿色、可持续、开放的设计理念，在场地上设置智能化的小型碳汇科普装置，开发智慧校园app程序，将现代新型材料运用到场地建筑和小品中。此外本设计还充分利用场地中的资源与要素，尊重场地所具有的场所记忆，为场所量身打造独特的文化符号，适当地将校园文化、精神体现在环境中，加强校园环境的特色。

方案演绎

本次设计将以多维感知的视角，通过塑造场地呼吸感、互动愉悦感、集思智汇感、生态体验感将原场地的虚实空间边界、情感交流边界、学习认知边界、人与自然边界进行融合，打造生态化、园林化、数字化和具有参与性、多样性的校园复合体验空间。

方案解读

我们对场地中的空间进行了重新梳理，根据实地调研保留了场地内主要道路，通过河流形态的串联解决场地空间一致性问题，并结合周边划分功能区实现场地功能的多样性和与周边的整体性，另外利用好场地树下空间，营造观赏、休憩、学习、通行空间，使人与自然紧密结合。

节点解读

基于场地原有的三座特色海洋文化雕塑，围绕其打造海洋文化故事线，提升场地文化氛围，并从中提取波浪、船帆、礁石、河流、丝绸的元素运用到场地设计中，统一的设计语言使场地有更强的整体性。

设计感悟

本设计团队基于全国高校绿地情况，以自身校园绿地为样本，结合场地的现状、功能、生态、文化四个方面去思考场地劣势的转变和新功能的赋予，基于景观价值、生态价值、人文价值和功能价值和多维感知视角融合场地存在的边界，创造一个多功能的校园复合体验空间，提高校园公共空间品质，最终为改善传统校园绿地环境提供经验。

设计亮点

1、以多维感知的视角，通过塑造场地呼吸感、互动愉悦感、集思智汇感、生态体验感将原场地的虚实空间边界、情感交流边界、学习认知边界、人与自然边界进行融合，打造生态化、园林化、数字化和具有参与性、多样性的校园复合体验空间；
2、尽量保留了几条便于通行的主要道路，在设计形态上为防止地块破碎化，场地在改造提升时更加注重强调轴线感，两块区域以一条具有叙事性的流动中轴线联系在一起，同时重新设计了几处能让人停留的空间，使场地功能趋于多样化，更具活力。各功能区域之间又由一条步行流线串联，互相融合渗透，增加场地的开放性和利用效率；
3、在品质提升上始终贯彻绿色、可持续、开放的设计理念，在场地设置智能化的小型碳汇科普装置，开发智慧校园app程序，将现代新型材料运用到场地建筑和小品中；
4、运用建筑手段为场地增添视觉焦点，设计了一个半开放的悦“动”亭便成为整个场地活力的催化剂，在吸引人流的同时激活了整个广场空间；
5、保留了场地超过百分之九十的乔木，对部分杂乱的植物做减法，保证场地充足的采光量和林荫区，让场地内的空间更加通透疏朗；
6、以航海主题为场所量身打造独特的文化符号，场地中原有的体现航海文化的雕塑也得到了充分展示，更具浓厚的人文气息。适当地将校园文化、精神体现在环境中，加强校园环境的特色。

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